El aprendizaje se puede medir a partir de unas simples preguntas...

Hablar de aprendizaje, es hablar de un desarrollo de competencias en un entorno propio, por lo tanto no se puede solo observar y medir bajo unas simples preguntas. Entendemos entonces que el aprendizaje tendrá un efecto diferente en cada estudiante, y si el aprendizaje se considera trivial y se quiere medir en base a unas simples preguntas, nos debemos preguntar, ¿entonces como voy a evaluar a mi joven estudiante?, aquí nos obligamos a meditar y reflexionar que nuestra vocación se debe rehacer y conlleva nuevos conocimientos y competencias para no inferir en el desempeño propio y de la comunidad estudiantil.

El aprendizaje es un proceso cognitivo complejo, que implica desde el punto de vista de aprendizaje significativo relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos (Ausubel), construyendo el conocimiento (constructivismo) y encontrándole funcionalidad para que este tenga permanencia en el individuo.

No existe aprendizajes no significativos, de ahí que toda cosntrucción del conocimiento constituya siempre una reorganización de los propios esquemas de entendimiento de la realidad, asi mismo, al enseñar, el maestro está en el mismo "acto" aprahendiendo realidades, haciéndolas propias y por tanto, construyéndose también a si mismo.

Julio @ngel.

¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Todas las teorías del aprendizaje han contribuido a la comprensión del concepto de aprender. Y aunque pareciera que un paradigma sustituye a otro, considero que el estado actual de la educación es resultado de un proceso evolutivo; si bien hay modelos educativos que han surgido como oposición a otros ya existentes, no por eso están totalmente deslindados. Más bien pienso que un paradigma complementa al otro, de tal manera que actualmente podemos hacer usos de recursos propuestos por cada uno de ellos, y no significa que no se pueda utilizar parte de sus métodos para el logro del aprendizaje.

La Educación basada en competencias propone que se desarrollen habilidades, destrezas y capacidades que permitan el desarrollo personal y profesional del alumno; si bien es cierto que la mayoría de las teorías tienen algo que aportar, la concepción del aprendizaje que se enfoca más al aprendizaje por competencias es el constructivismo y socio-constructivismo, si los alumnos tienen la habilidad de reproducir los contenidos con el uso de valores, el resultado será la competencia, ya que toma en cuenta los conocimientos previos, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, y haciendo hincapié en que el salón de clase debe ser un lugar de interacción de ideas, representaciones y valores.

Julio @ngel.

Mi confrontación con la docencia

Al reflexionar sobre la Licenciatura en Informática que es la carrera que estudié y mi incursión a la docencia en el nivel medio superior podría decirse que al principio lo vi como una oportunidad de obtener un trabajo seguro, ya que desconocía mucho sobre el trabajo docente, casi al mismo tiempo de egresar de mis estudios a nivel licenciatura que fue en junio de 1995 ingresé en agosto del mismo año mediante una convocatoria a impartir clases en el C.B.T. i.s. Núm. 183, de Miahuatlán de Porfirio Díaz, Oaxaca eso me permitió ir aprendiendo casi el aspecto docente sobre la marcha, analizar mis errores y crear mi propia experiencia, afortunadamente en mi plantel se preocuparon mucho por nuestra actualización docente programando e impartiendo cursos que con el paso del tiempo ayudarían a mejorar mi labor docente. Al mismo tiempo de impartir clases se me ha dado la oportunidad de participar en el aspecto directivo de mi plantel casi desde mi inicio (1996), lo que ha marcado en gran parte mi desempeño como docente, ya que se tienen diferentes perspectivas del proceso educativo: del docente, del directivo, también como padre de familia y ahora como alumno estudiando esta especialidad. Actualmente me comisionaron como encargado de una Extensión en la Ciudad de Oaxaca, dicha comisión me ha absorbido bastante con referente al aspecto docente, pero lo sigo haciendo con el mismo amor y dedicación que al principio, ya que a pesar de no tener experiencia docente cuando inicié, me he ido percatando de lo gratificante que es nuestro trabajo si se hace con disciplina, respeto y empatía hacia nuestros alumnos. Me considero como una persona que disfruta mucho el proceso educativo y mi carrera ha sido de gran ayuda en mi desempeño como docente ya que me ha permitido apoyarme de herramientas tecnológicas para impartir mis materias.

Julio @ngel

Mi aventura de ser docente

Hola compañeros, saludos a todos,

Después de leer al maestro José M. Esteve me doy cuenta de que la mayoría de nosotros o por lo menos de manera personal aprendo de mí experiencia, es decir “por ensayo y error”; tal vez no estemos dando clases por error, pero es claro que no teníamos visualizado la responsabilidad que tenemos de “influir en la formación de otros”, estamos trabajando con personas y esto hace muy bonito nuestro trabajo pero a la vez con mucha responsabilidad por nuestra parte. Cuando inicié en el aspecto educativo no tenía bien claro a lo que me enfrentaba, no me amedrentaba, pero si me resultó difícil ya que mi ingreso fue cuando el semestre ya había iniciado, me dieron materias que primeramente no tenía nada que ver con mi perfil y en segundo lugar para la especialidad de Secretario Ejecutivo, donde eran únicamente señoritas, yo recién egresado me sentía en momentos intimidado por solo mujeres, en fin, con el paso de las clases me fui dando cuenta que había forma de cómo hacer satisfactorias mis clases si sobre todo las preparaba con anterioridad, en esos tiempos yo no sabía ni que era una planeación curricular y solo me basaba en como me habían impartido las clases a mi y los consejos de compañeros con mucha más experiencia que yo; posteriormente entendí que la planeación es fundamental, así como lograr hacer un buen equipo de trabajo: alumnos y maestros, en donde ambos aprendemos del otro, crear lazos de confianza, como dice nuestro autor, ser docentes por humanidad, hacer todo lo posible para que nuestros alumnos encuentren sentido a lo que aprendan.
Y si continuamos con esta forma de trabajo de equipo, estoy convencido y me identifico con las ideas del autor, cuando dice que el razonamiento y el diálogo con los alumnos son las mejores armas.

Afortunadamente, tan sólo el gusto de ser docente, me facilitó encontrar mi propia identidad, aunque nunca dejamos de aprender, como dice Paulo Freire: “Enseñar, no existe sin aprender”, es por eso que ahora afirmo mi decisión de estudiar esta especialidad, con la finalidad de contar con repertorio pedagógico que como dice Esteve, me permita ser un docente con libertad.

Julio @ngel

¿Qué cosas hacen nuestros estudiantes en Internet?

Después de haber realizado una pequeña encuesta a mis alumnos y en base a las clasificaciones que nos presenta nuestro andamio puedo indicar en base al tiempo que le dedican al Internet mis alumnos que aproximadamente un 15% lo ocupan para realizar o complementar tareas asignadas en clase, en estas actividades engloba lo que son búsquedas tanto de información en tutoriales, páginas especializadas, imágenes o videos, todas ellas relacionadas con actividades escolares; otro 25% de su tiempo en Internet lo ocupan en actividades relacionadas con música, como puede ser descargarla o ver videos musicales; en un 50% de su tiempo lo ocupan a redes sociales como Facebook, MySpace, Twitter entre otros y a chatear lo que resulta sorprendente como ocupan estas actividades gran parte de su tiempo y un 10% lo ocupan para crear, colaborar o distribuir información por medio de sitios específicos en Internet como puede ser creación de páginas web, subir videos, intercambiar información específica sobre algún tema de su interés, recibir asistencia técnica sobre algún producto o servicio solicitado, ver la televisión o escuchar la radio en línea.

Con lo que se refiere a cómo podemos aprovechar esos conocimientos, es importante explotar al máximo los recursos a los cuales tienen acceso, pero siempre inculcando la responsabilidad de el “como” usarlos ya que siempre hay que recalcar de los “riesgos” que existen en la información que se maneja en el mismo.

Aún cuando mi profesión es la Informática, al igual que en la docencia nunca se termina de aprender, siempre hay algo nuevo y si nuestros alumnos dedican tanto tiempo al Internet siempre podrán enseñarnos algo nuevo, en dónde podremos compartir esta información considero que el Internet proporciona una dinámica amigable en cuanto al intercambio de conocimientos.

Es indudable que vivimos en una era en la cual nuestros alumnos están inmersos en una avalancha tecnológica en la cual el Internet es parte importante, por lo que debemos de crecer y aprender junto con nuestros alumnos.

Julio @ngel

Bienvenida

Bienvenido(a) a mi blog:

Espero que lo que veas aquí sea de tu agrado, trataré de usar este espacio como una herramienta para mejorar y hacer más fluida la comunicación entre los compañeros del grupo, así como para compartir mis experiencias relacionadas con mi labor docente, en la que siento aún tengo mucho que aprender.

¡Estás en tu casa! Por lo cual puedes leer y comentar lo que quieras.

Y si necesitas contactar conmigo, puedes enviarme un correo electrónico a: lopeztrada@gmail.com